ENSEÑANZA REGLADA
(GRADO
ELEMENTAL Y MEDIO-PROFESIONAL)
-OBJETIVOS GENERALES:
-Formación musical general: estudio teórico-práctico
del lenguaje musical. (Profesores de Lenguaje).
-Formación instrumental individual: estudio
de un instrumento principal y, además, estudio de
otro instrumento complementario. (Profesores de
Instrumento).
-Formación instrumental de grupo: práctica habitual
en agrupaciones vocales y/o instrumentales. (Trabajo
en equipo)
-CRITERIOS:
a.- Evitar la sobrecarga de asignaturas:
En el grado elemental y grado medio (primer y
segundo ciclo), para ser compatibles con los
estudios obligatorios de Primaria y Secundaria.
En el grado medio (tercer ciclo), para profundizar
en su estudio.
b.- El grado medio (tercer ciclo) favorece la
optatividad y resalta la especialidad instrumental y
la no instrumental.
c.- El primer y segundo curso de grado
elemental tienen un carácter práctico y
preparatorio.
d.- El canto coral se constituye en el
elemento globalizador:
La música como expresión.
Captar elementos básicos del Lenguaje Musical.
Desarrollo, en grupo, de las capacidades expresivas.
-Asignaturas
obligatorias del Currículo del M.E.C. (G.
Elemental):
-Primer
Curso
-
Lenguaje Musical (2 horas/semana)
- Instrumento:
Individual (1 hora/semana)
Colectivo (1 hora/semana)
-Segundo Curso
Lenguaje Musical (2 horas/semana)
Instrumento:
Individual (1 hora/semana)
Colectivo (1 hora/semana)
-Tercer Curso
Lenguaje Musical (2 horas/semana)
Instrumento:
Individual (1 hora/semana)
Colectivo (1 hora/semana)
Coro (1 hora 30 min./semana)
-Cuarto
Curso
Lenguaje Musical (2 horas/semana)
Instrumento:
Individual (1 hora/semana)
Colectivo (1 hora/semana)
(Práctica instrumental de grupo).
Coro (1 hora 30 min./semana)
-Asignaturas
obligatorias del Currículo del M.E.C. (G. Medio):
-Primer Ciclo
(1° y 2°)
Lenguaje Musical (2 horas/semana)
Instrumento:
Individual (1 hora/semana)
Colectivo (1 hora/semana) (B)
Coro (1 hora 30 min./semana) (se cursará dos años en
grado medio)
Piano complementario (30 min./sem.) (excepto para
clave y piano)
Orquesta(1 hora 30 min./semana) (A)
-Segundo Ciclo (3° y 4°)
Instrumento Individual (1 hora/semana)
Piano complementario (30 min./sem.) (excepto para
clave y piano)
Orquesta(2 horas/semana) (A)
Armonía (2 horas/semana).
Música de Cámara (1 hora/semana).
-Tercer
Ciclo (5° y 6°)
Instrumento Individual (1 hora/semana)
Piano complementario (30 min./sem.) (excepto para
clave y piano)
Orquesta(2 horas/semana) (A)
Historia de la Música (2 horas/semana).
Música de Cámara (1 hora 30 min./semana).
Acompañamiento (para piano)
Elegir una de estas dos opciones:
*
Opción A:
Análisis(1 hora
30 min./sem)
Asign. Op. (1 hora/semana)
* Opción B:
Fundamentos de Composición (3 horas/semana)
A.-
Especialidades: Arpa, clarinete, contrabajo, fagot,
flauta travesera, oboe, percusión, saxofón, trompa,
trompeta, trombón, tuba, viola, violín y violoncelo.
B.- Especialidades: Acordeón, clave, flauta de pico,
guitarra, Instrumentos de púa, Instrumentos de
cuerda pulsada del Renacimiento y Barroco, órgano,
piano, viola da gamba.
-ENSEÑANZA NO REGLADA (ESCUELA DE MÚSICA)
-OBJETIVOS:
-Una
buena introducción en el mundo de la música.
-Despertar en los alumnos/as el gusto por la música.
-Sensibilizar adecuadamente al alumno/a rítmica,
melódica, auditiva, corporal e instrumentalmente.
-Posibilitar la incorporación a los estudios
profesionales.
-Destinatarios: alumnos/as desde la educación
infantil hasta...
-Metodología:
Activa (desde el mundo del alumno/a, aprovechando
todos los recursos, técnicas, juegos,..., que sean
necesarios.
-Finalidad:
-Individual:
que el alumno/a reconozca su valía y disfrute de
esta actividad para su esparcimiento y complemento
formativo.
-Social:
que el alumno/a se relacione con el entorno y con
los demás alumnos/as.
-Contenidos Básicos y Objetivos Específicos
-El
Movimiento
(Ritmo):Como medio de expresión y de sensibilidad
motriz, visual y auditiva para:
1)
Conocer el propio cuerpo.
2) Desarrollar la seguridad rítmica, el sentido
espacio-temporal, el sentido de la dinámica.
3) Favorecer las relaciones con otros compañeros/as
y con el grupo.
-Voz:
(lenguaje y canto) medio de expresión por
excelencia. Conocer y cantar un amplio repertorio de
canciones, adecuadas al ámbito de su voz, que el
profesor elegirá y preparará adecuadamente, para que
el alumno/a se introduzca en la técnica de la
entonación.
-Audición:
Entrar en contacto con las fuentes sonoras, a través
de materiales, objetos e instrumentos diversos, para
descubrir, reconocer y diferenciar las distintas
cualidades del sonido y su relación con los
materiales que lo producen, el tamaño y la forma de
tocarlos, desarrollando las capacidades motrices
necesarias para su utilización. Desarrollo de la
percepción auditiva y del pensamiento musical.
-Aspectos teóricos:
totalmente aplicados a la lectura, audición,
entonación e interpretación instrumental.
-Práctica
Instrumental:
La
clase de instrumento configura el núcleo pedagógico
central. Esta enseñanza instrumental no sólo permite
elegir, en relación con los propios intereses, un
medio expresivo a través del cual se desarrollará
una parte fundamental de la formación musical, sino
que posibilitará al aficionado/a la participación en
formaciones de conjunto de diversa índole.
Los contenidos de la enseñanza de un instrumento
tienen en cuenta el amplio horizonte musical y la
simultaneidad de géneros, formas y estilos con los
que convivimos hoy: música ‘culta’, ‘tradicional’ y
‘actual’ (jazz, pop, rock,...).
La organización de la práctica instrumental se
realizará como enseñanza individual o en grupos de
dos (o cuatro) teniendo en cuenta la similitud de
edades y de formación previa de los componentes. En
lo que se refiere al tiempo habrá dos variantes:
media hora o una hora.
Formación musical complementaria a la práctica
instrumental:
Este
ámbito ofrecerá una enseñanza que permitirá
profundizar en el conocimiento del lenguaje musical:
lectura rítmica, entonación, audición y teoría.
Los objetivos de estas áreas atenderán
fundamentalmente al desarrollo de las capacidades
necesarias que permitan una exacta valoración y
comprensión del fenómeno artístico-musical en sus
múltiples aspectos teóricos, históricos, estéticos y
sociales.
-Actividades de
conjunto:
Las actividades de conjunto en
su diversidad de formaciones, tanto vocales como
instrumentales, permiten al alumno/a de la Escuela
de Música comprender el significado de su formación
musical al posibilitarle la participación dentro de
un grupo. En este sentido representan el fin último
que persigue la enseñanza de un instrumento en la
educación musical para aficionados.
